Die meisten werden mir zustimmen, dass zwei Köpfe sind besser als eins bei der Lösung von Problemen. Die gleiche Logik Mai gilt für Sprache und Bindung kognitiver Prozesse, wie wir alt sind. Als fließend in zwei Sprachen scheint zu verhindern, dass einige der kognitiven Rückgang gesehen im gleichen Alter einsprachig sprechen Personen, je nach den Ergebnissen einer Studie, die in diesem Monat die Zeitschrift für Psychologie und Aging.
Es wird festgestellt, dass gelernt, Wissen und gewöhnlichen Verfahren (kristallisierte Intelligenz) halten sich gut als Menschen Alter, sagte führen Autorin Ellen Bialystok, Ph.D., von der Universität York, sondern Fähigkeiten, die davon abhängen, halten ein die Aufmerksamkeit auf eine Aufgabe (flüssige Intelligenz) tatsächlich Rückgang als Menschen älter werden. Aber in ihrer Studie, Bialystok festgestellt, dass diejenigen, die zweisprachige die meisten ihr Leben besser in der Lage waren, ihre Aufmerksamkeit zu komplexe Gefüge der sich rasch wandelnden Anforderungen Aufgabe, gemessen durch eine experimentelle Aufgabe - Die Task-Simon -, dass absichtlich lenkt den Test Taker.
Drei Studien verglichen die Leistung von insgesamt 104 einsprachige und zweisprachige mittleren Alters (30-59 Jährige) und 50 älteren Erwachsenen (60-88 Jährige) an der Simon Task. Die Aufgabe Simon Maßnahmen Reaktionszeit, ohne die Themen, die sich mit dem Inhalt, und es Maßnahmen Aspekte der kognitiven Verarbeitung, dass Rückgang mit dem Alter zu, so die Studie. Die Probanden beobachtet blinkende Quadrate auf einem Computer-Bildschirm und wurden beauftragt, drücken Sie eine bestimmte Farb-Taste, wenn sie sahen, ein Platz in einer bestimmten Position des Bildschirms.
Die Hälfte der Plätze wurden auf der gleichen Seite des Bildschirms, wenn die richtigen Schlüssel befand sich [kongruent Studien] und die andere Hälfte der Plätze wurden auf der gegenüberliegenden Seite des Bildschirms, wenn die richtigen Schlüssel befand sich [ inkongruent Studien].
Darüber hinaus, um festzustellen, ob Geschwindigkeit war ein Faktor bei der Reaktion richtig in diesen Aufgaben, eine Reihe von Bedingungen, erhöht die Anzahl der verschiedenen Reize von zwei bis vier blinkende Quadrate verwendet wurde. Die zweisprachig reagiert schneller, so die Autoren, selbst wenn diese Stimuli wurden in der Mitte des Bildschirms und die keine Einmischung von Inkongruenz räumliche Position Informationen.
Eine Kontrolle Zustand verwendet wurde, dass zwei Reize (blinkend Quadrate) in der Mitte des Bildschirms, dass keine Unterschied in der Reaktionszeit, sagte der Autoren, damit ein Urteil aus insgesamt Geschwindigkeit Vorteil als Erklärung für Performance-Unterschiede zwischen den zweisprachigen und einsprachigen Gruppen.
In allen drei Studien, einsprachige und zweisprachige Erwachsene, die mit Bezug auf den Hintergrund von Erfahrungen und kognitiven Maßnahmen durchgeführt anders auf der Simon Aufgabe. Beide jüngeren und älteren zweisprachig waren schneller als Patienten, die eine Sprache sprach in der Inkongruenz und kongruent Studien zeigten, sondern auch weniger Ablenkung von der Inkongruenz Elemente unabhängig von der Geschwindigkeit. Wichtig ist, sagen die Autoren, Zweisprachigkeit reduziert die alters-Anstieg in der Simon-Effekt (Ablenkbarkeit), was bedeutet, dass das Leben-lange Erfahrung in der Abwicklung von zwei Sprachen dämpft den altersbedingten Rückgang in der Effizienz der hemmenden Verarbeitung.
Die Autoren schlagen vor, dass die Fähigkeit zur Teilnahme an einem Stimulus zu ignorieren, während irrelevant Lage Informationen könnte die gleiche kognitive Kontrolle Verfahren, die bei der Verwendung von zwei Sprachen.
Alle zweisprachig in dieser Studie verwendet ihre zwei Sprachen Alltag, da sie 10 Jahre alt sein. Die Autoren kommen zu dem Schluss, dass die Zweisprachigkeit bietet weit verbreitet Vorteile in einer ganzen Reihe von komplexen kognitiven Aufgaben.
Die Untersuchung wurde durchgeführt, sowohl an der York University und an der Baycrest Rotman Research Institute, wo Dr. Bialystok ist ein Gastwissenschaftler.
Artikel: "Zweisprachigkeit, Aging, und Cognitive Control: Belege aus der Task-Simon," Ellen Bialystok, Ph.D., und Mythili Viswanathan, MA, York University; Fergus IM Craik, Ph.D., Rotman Research Institute; Raymond Klein , Ph.D., Dalhousie University; Psychologie und Aging, Vol.. 19, Nr. 2.
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