Einige Kinder mit Legasthenie Kampf zu lesen, weil ihre Gehirne sind nicht richtig verdrahtet zu verarbeiten schnell verändernden klingt, nach einem Brain-Imaging-Studie veröffentlicht in diesem Monat in der Zeitschrift "Restorative Neurologie und Neurowissenschaften. Die Studie fand heraus, dass eine solide Ausbildung über Computer-Übungen können buchstäblich ReWire Kinder-Gehirn, zur Berichtigung der Ton Verarbeitung Problem und die Verbesserung der Lesung. Laut der Studie der erste Autor, Nadine Gaab, PhD, des Laboratoriums für Kognitive Neurowissenschaften am Children's Hospital Boston, die Feststellung Mai irgendwann helfen Kliniker Diagnose Legasthenie sogar vor dem Lesen beginnt, und schlägt vor, neue Wege zur Behandlung von Legasthenie, wie die musikalische Ausbildung.
Kinder mit Entwicklungsstörungen Legasthenie verwechseln Buchstaben und Silben, wenn sie lesen. Die Idee, dass sie Mai haben ein Problem bei der Verarbeitung zugrunde liegenden Ton wurde von Paula Tallal, PhD, der Rutgers University in den 1970er Jahren, aber es war noch nie getestet mit bildgebende Untersuchungen des Gehirns. Gaab verwendeten funktionellen MRT-Bildgebung (fMRI) zu prüfen, wie die Köpfe der 9 - bis 12-jährigen Kindern mit Entwicklungsstörungen Legasthenie, und normale Leser, reagierte auf Sounds, sowohl vor als auch nach der Verwendung von Lernsoftware genannte Fast Vorwort Sprache, die zum Teil durch Tallal, ein Co-Autor der Studie.
Gaab erste getestet, wie die Kinder-Hirn reagierte auf zwei Arten von Sounds: schnell verändernden und langsam verändert. Diese Sounds wurden nicht Sprache, sondern ähnelte Vokal-Muster gefunden in der Rede. Wie Gaab beobachtet mit fMRI Gehirn, die Kinder gehört zu den Klängen über Kopfhörer. Die schnell wechselnden Klänge in der Tonhöhe verändert oder anderen akustischen Qualitäten schnell - über Dutzende von Millisekunden - als in normaler Sprache wäre. Im Gegensatz dazu, langsam verändernden geändert über sounds nur Hunderte von Millisekunden.
In typischen Leser, 11 Hirnareale wurde mehr aktiv, wenn die Kinder gehört schnell verändernden, im Vergleich zu langsam verändernden, Tondokumente, Videosequenzen. Gaab setzen Sie diese als "normal." In legasthene Kinder, die sich rasch verändernden klingt nicht Auslöser dieser hochgefahren-up-Aktivität des Gehirns. Stattdessen, legasthene Kinder verarbeitet die schnell verändernden klingt so, als ob sie langsam verändernden - mit dem gleichen Hirnareale, in der gleichen niedriger Intensität. "Dies ist offensichtlich falsch", sagt Gaab.
Kleinkinder müssen korrekt Prozess schnell verändernden klingt, wie die innerhalb der Silbe "ba", um zu lernen, Sprache und, später, zu wissen, was gedruckten Buchstaben klingen wie. Säuglinge verwenden Klang Verarbeitung zu Grab aus Rede alle die Klänge ihrer Muttersprache, dann Stempel sie in ihre Gehirne, die Schaffung eines gesunden Karte. Wenn sie nicht analysieren schnell verändernden Sounds, ihre Sound-Karte Mai zu verwechseln.
"Kinder mit Entwicklungsstörungen Legasthenie Mai leben in einer Welt mit in-zwischen klingt", sagt Gaab. "Es könnte sein, dass, wann immer ich sagen, ein Kind Legastheniker" ga ", die sie hören, eine Mischung aus" ga "," ka "," ba "und" wa "."
Probleme beim Lesen Mai entwickeln, wenn diese Kinder zuerst siehe gedruckte Buchstaben, Gaab und kognitive Wissenschaftler glauben, weil in dieser Phase, die Kinder-Gehirne Draht ihre internen Sound-Karte, um sie sehen Buchstaben auf der Seite. Linking normale Schrift zu verwechseln klingt Mai zu verwechseln Silbe-Lesung.
Aber die Gehirne der Kinder mit Legasthenie verändert nach Abschluss Übungen in einem Computer-Programm bekannt als Fast Vorwort Language (Scientific Learning, Oakland, CA). Die Übungen, die nicht lesen - nur hören Geräusche, beginnend mit einfachen, sich verändernden Geräusche, wie chirps, dass swooped in Tonhöhe. Die Kinder hatten dann zu reagieren - Klick, um anzuzeigen, zum Beispiel, ob die zwitschern die Tonhöhe ging nach oben oder unten. Die Klänge gespielt langsam auf den ersten - eine leichte Aufgabe für die legasthene Kinder - aber allmählich beschleunigt, immer größere Herausforderung. Die Übungen dann wiederholt mit zunehmend komplexen Sounds: Silben, Wörtern, und schließlich, Sätze.
Die sich wiederholenden Übungen erschien ReWire die legasthene Kinder Gehirn: nach acht Wochen der täglichen Sitzungen - etwa 60 Stunden insgesamt - ihr Gehirn reagiert eher wie typische Leser "bei der Verarbeitung schnell verändernden klingt, und ihre Lesung verbessert werden. Es ist unklar, auch wenn, unabhängig davon, ob die Verbesserung dauert darüber hinaus ein paar Wochen, da Follow-up-Tests wurden nicht gemacht.
Brain Imaging-Studie in Vorschüler
Gaab hat begonnen Rekrutierung für eine neue Studie von Vorschulkindern, deren Familienangehörige haben Legasthenie. Mit der Suche nach Sound-Verarbeitung Probleme auf Gehirn fMRI, hofft, sie zu fangen Legasthenie in einem frühen Stadium, vor dem die Kinder lernen zu lesen - und dann sanieren sie durch eine solide Ausbildung, schonende sie von den Jahren der Frustration und geringes Selbstwertgefühl später im Leben.
Sie wird auch untersuchen, welche anderen Arten der Wirtschaftlichkeit der Ausbildung helfen könnte legasthene Kinder. Lernen zu singen oder ein Instrument spielen, zum Beispiel, die schrittweise, sich wiederholende und intensive Hör-und Reaktion auf sich schnell verändernde Sounds.
"Wir haben ein paar Studien zeigen, dass Musiker sind viel besser auf sich rasch wandelnden Verarbeitung klingt als Menschen ohne musikalische Ausbildung", sagt Gaab. "Wenn Musiker sind so viel besser auf diese Fähigkeiten, und Sie müssen diese Fähigkeiten zu lesen, warum nicht versuchen musikalische Ausbildung mit legasthenen Kindern und schauen, ob dies verbessert ihre Lesung?"
----------------------------
Artikel angepasst von Medical News Today aus Original-Pressetext.
----- -----------------------
Elise-Tempel, PhD, von Dartmouth College's Department of Education, war der leitende Autor der Studie, die wurde von der Haan-Stiftung und der MIT Class of 1976 Fonds für Legasthenie Forschung. Fast Vorwort Die Sprache wurde entwickelt von Tallal; Michael Merzenich, PhD, von der University of California, San Francisco, William Jenkins, PhD, Senior Vice President bei der Wissenschaftliche Learning Corporation, und Steve Miller, PhD, der Rutgers University.
Children's Hospital Boston ist die Heimat der weltweit größten Forschungs-Unternehmen basiert auf einer für Kinderkardiologie Medical Center, wo seine Entdeckungen profitiert haben sowohl Kinder als auch Erwachsene seit 1869. Mehr als 500 Wissenschaftler, darunter acht Mitglieder der Nationalen Akademie der Wissenschaften, 11 Mitglieder des Instituts für Medizin und 12 Mitglieder des Howard Hughes Medical Institute umfassen Children's Forschungs-Gemeinschaft. Gegründet als ein 20-Bett Krankenhaus für Kinder, Children's Hospital Boston ist heute ein 377-Betten umfassenden Zentrum für Kinder-und Jugendlichen Gesundheitsversorgung auf den Werten der Exzellenz in der Patientenversorgung und Sensibilität für die komplexen Bedürfnisse und Verschiedenheit der Kinder und Familien. Children's ist auch die primäre Lehre für Kinderkardiologie Tochtergesellschaft der Harvard Medical School. Für weitere Informationen über das Krankenhaus und seine Forschungs-Besuch: http://www.childrenshospital.org/newsroom.
Quelle: James Newton
Children's Hospital Boston