Indianapolis - Ein Baby's erster klingt, andere als zu weinen, Mai Schallwand Eltern. Ist das weiche "COO" The Sound of Zufriedenheit? Langeweile? Nichts mehr als ein Reflex?
Wenig ist bekannt über Baby sprechen und ebenso wenig ist bekannt darüber, wie Babys wahrnehmen und verarbeiten Worte und Töne aus Erwachsenen und die Welt um sie herum. Es ist durch das Verständnis, wie Säuglinge und Kleinkinder entwickeln ein Leben lang Sprachkenntnisse, dass Forscher an der Indiana University School of Medicine hoffe, zu helfen gehörlosen Kinder mit Cochlea-Implantate verstehen, die akustische Welt um sie herum.
Der Infant Language Lab an der James Whitcomb Riley Hospital for Children studiert Sprache Entwicklung der mündlichen Verhandlung Säuglinge und Kleinkinder, einen Maßstab für Kleinkinder, die Cochlea-Implantate erhalten.
Unter den Antworten der IE otolaryngology Forscher suchen: Was tun normalen Anhörung Babys tatsächlich verstehen? Kann ein Kind mit ein Cochlea-Implantat zu diskriminieren Sound in der gleichen Art wie eine normale Anhörung Säuglinge? Wie kann Säuglinge lernen zu verarbeiten, was sie hören in Bezug auf das, was sie sehen?
Mit Antworten auf diese Fragen können die Forscher den Fortschritt von Säuglingen, die Cochlea-Implantate und die Rede Therapeuten ein Mittel zur Bewertung der Fortschritte der einzelnen Kinder ihre Sprache und Wahrnehmung.
"Arbeiten mit Säuglinge und Kleinkinder präsentiert einzigartige Herausforderungen", sagte Derek M. Houston, Ph.D., Infant Language Lab Direktor und Assistent Professor für Psychiatrie-Kopf-und Hals-Chirurgie. "Fortschritte wurden bei der Entwicklung von Techniken zur Bewertung Sprache Wahrnehmung bei Kindern im Alter von zwei. Messung dieser Fähigkeiten bei Säuglingen zu jung, um Anweisungen folgen erfordert die Entwicklung der innovativen Test-Techniken. "
Dr. Houston und seine Kollegen Tonya R. Bergeson, Ph.D., Assistant Professor für Psychiatrie und Co-Direktor des Infant Language Lab, sind die Entwicklung neuer Techniken für die Bewertung der Wahrnehmung Sprache in einer Zeit, wo Gruppe "Goo-ing" und "ga-Ing" sind intensive Kommunikation.
"Da dies war das erste Labor in der Welt der Forschung Rede und Sprache Entwicklung in Hörgeschädigte Kinder mit Cochlea-Implantate, wir haben den Weg für einen Großteil der laufenden Forschung ", sagte Dr. Bergeson." Wir sind stets bemüht, Verbesserung unserer Methoden und sind in den Prozess der Entwicklung eines Labor-Einstellung, die Ausrüstung der Lage, nach dem Auge Bewegungen der Kinder. Dies wird unsere Datenerhebung enorm. "
Durch die Aufnahme, wie die Babys reagieren auf verschiedene Reize, Forscher in der Lage sind, zu bewerten, wie sie unterscheiden und reagieren zu Töne und Sprache lernen. Ein großer Teil der Antwort ist auf der Grundlage von wann und wie lange das Kind schaut auf ein bestimmtes Objekt.
Die Prüfung erscheint einfach, eine Mutter-und Kind sitzen in einem kleinen, abgedunkelten Raum vor einem großen Bildschirm-Fernsehen. Hidden über dem TV ist eine Video-Kamera, die Aufzeichnungen der Bewegungen und Aufmerksamkeit der Jugendlichen, die in den Studien.
Zum Beispiel, in einer der Studien, 5 - bis 13-Monate alten Säuglingen siehe Bild ein Duplikat einer Frau das Gesicht und jede ist ein Mund anderes Wort. Die Frau auf der linken Seite sagt, "Richter", während der ein auf der rechten Seite sagt "zurück." Nach der Säuglinge haben gesehen, die jede Frau "sprechen," die Tonspur Änderungen und spielt nur eins der Wörter. Was Forscher wollen wissen, ist, wenn das Kind wird mit dem Wort hörbar mit den richtigen Lippe Bewegung. Die Antwort ist in das Baby die Augen.
In einem anderen Test, wie lange ein Kind konzentriert sich auf eine rot-weißen Schachbrett-Muster während der mündlichen Verhandlung verschiedene Wörter oder mündlichen Verhandlung keine Sounds erzählt Forscher, dass die normalen-Anhörung Säuglinge interessieren sich für Rede-Sounds und kann zwischen Sounds. Der gleiche Versuch verabreicht, um junge Kinder mit Cochlea-Implantaten angegeben sie die gleiche Diskriminierung in Rede nach nur einem Monat nach Cochlea-Implantat verwenden.
Die Verwendung verschiedener Bilder, Töne und Reize, die Forscher hoffen, dass sich eine tiefer gehende Verständnis der Sprache ist, wie gelernt, und warum Kinder, hören von der Geburt reagieren unterschiedlich auf Geräusche und Sprache von Kindern, die geboren wurden, mit schweren Hörstörungen.
"Wenn eine normale Anhörung Kind hört einen starken, plötzlichen Lärm, das Baby schaut in Richtung der Ton kam aus", sagte Dr. Houston. "Kinder, die taub geboren erhalten Cochlea-Implantate antworten Sie nicht auf Ton in der gleichen Art - den gleichen plötzlichen Lärm Mai nicht produzieren eine Antwort jeglicher Art. Wir wollen verstehen, wie diese Fragen sowie die Frage, wie Kinder lernen Rede. "
Wie viel Einfluss haben die Eltern über die Säuglings-Rede Wahrnehmung ist ein weiterer Bereich von Studium an der Infant Language Lab.
"In einem unserer Projekte sind wir versuchen, festzustellen, warum Mütter instinktiv sprechen Baby sprechen Sie mit Säuglingen", sagte Dr. Bergeson. "Interessanterweise sind wir zur Feststellung, dass Mütter von Kindern mit Cochlear-Implantate ihre Muster zu sprechen auf die mündliche Verhandlung Alter des Kindes. "Die Anhörung des Alters ist dadurch bestimmt, wie lange das Kind hat ein Cochlea-Implantat, so dass ein 20-Monate-alten, die erhielt ein Implantat 12 Monate vor hätte die "Anhörung Alter" eines ein-Jährige.
Durch ihre Forschung, Drs.. Houston und Bergeson hören aufmerksam zu, was Säuglinge und Kleinkinder zu sagen haben. Sie wollen zu sagen der Welt, was sie lernen, weil, wie sie beide wissen, es ist viel mehr als nur Baby-talk.
KONTAKT: Mary Hardin
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